Murray, D. (1985). Un écrivain enseigne l`écriture, 2e éd.. Boston, MA: Houghton-Mifflin. Notre structure pour les composantes d`écriture du CPDI a beaucoup axé sur la liaison des différentes stratégies de lecture aux activités de préécriture. Avant même d`ouvrir un texte, nous avons demandé aux participants de créer des projets artistiques qui représentaient leur propre contribution à l`enseignement. Pour faciliter cela, nous avons apporté une variété de fournitures d`art-papier de couleur, argile, colle à paillettes, bâtons de chenille, même plumes-que les participants ont attaqué avec vigueur. Les projets qu`ils ont créés n`étaient pas aussi importants que les conversations qu`ils facilitaient. Lors de la présentation de leurs projets au groupe, chaque enseignant a parlé en termes concrets et métaphoriques sur ce qu`ils considéraient comme leur contribution à l`éducation. Cette activité a donné à chacun un point de départ contre lequel les idées sur l`éducation trouvées dans les lectures et les discussions ultérieures pourraient être mesurées. Si vous avez lu les chapitres 1 et 2, vous savez que les chefs de projet doivent être en communication constante avec leurs équipes. Le démarrage d`un projet doit commencer par une communication claire des objectifs du projet et des efforts nécessaires pour y répondre.

Cela vient avec la compréhension du fait qu`un chef de projet ne peut pas être le seul à écrire un plan de projet. Bien sûr, vous pouvez essayer, mais si vous êtes intéressé par l`équipe de buy-in, vous ne le serez pas. La raison pour laquelle vous n`êtes pas parce que vous ne voulez pas vous mettre ou votre équipe dans une position maladroite en ne venant pas à un consensus sur l`approche avant de le présenter à votre client. Faire ce serait comme poignarder tous les uns de vos collègues dans le dos. Pas si bon pour la vieille réputation. Wendy Drury enseigne les cours d`anglais de première année, de sophomore et de sénior au Red Bluff Union High School à Red Bluff, en Californie, une ville de 13 000 personnes sur la rivière Sacramento. Écrivant son essai pour le CPDI, Wendy a vu un lien clair entre l`importance actuelle des essais normalisés et la critique de Dewey de l`éducation «traditionnelle». Bien que ces tests semblent «réconforter les masses des parents», ils ne «pas vraiment Prov [e] que les élèves ont ce dont ils ont besoin» pour réussir dans la vie, affirme-t-elle.